ΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΔΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΟΥ 17ου ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

     

 

H ΔΑΚΕ ΔΕ κατέρχεται στις διαδικασίες για εκλογή αντιπροσώπων στο 17ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ έχοντας επεξεργαστεί ολοκληρωμένο πακέτο προτάσεων για όλα τα ζητήματα που απασχολούν τον κλάδο. Οι θέσεις μας εν συντομία είναι οι εξής:

 

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ-ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΚΑ

Η κυβέρνηση αθέτησε όλες τις δεσμεύσεις της για την αποκατάσταση των μισθολογικών απωλειών μας. Δεν έκανε την ελάχιστη παραχώρηση, ώστε να δείξει ότι υπάρχει η καλή πρόθεση για ουσιώδεις παρεμβάσεις στο μέλλον. Απαιτούμε να υλοποιήσει όσα υποσχέθηκε στον κλάδο. Αναγνωρίζουμε τις δυσκολίες της περιόδου. Γι' αυτό, ως πρώτο βήμα στο δρόμο για την πλήρη οικονομική αποκατάσταση, απαιτούμε:

·         Άμεσο «ξεπάγωμα» του μισθού μας. Ακώλυτη μισθολογική εξέλιξη.

·         Άμεση επανακατάταξη σε μισθούς και κλιμάκια για τους συναδέλφους που καθηλώθηκαν λόγω του 4024/11

·         Να αναγνωρίσει η κυβέρνηση το δικαίωμα των εργαζομένων στο Δημόσιο για χορήγηση δώρων Χριστουγέννων, Πάσχα και επιδόματος Αδείας, όπως ισχύει στον Ιδιωτικό Τομέα. Το χορηγούμενο ποσό να φτάσει σταδιακά και σε βάθος χρόνου στο επίπεδο της προ Μνημονίου εποχής

·         Να πληρωθούν άμεσα τα δεδουλευμένα (Πανελλαδικές Εξετάσεις, Υπερωρίες, Π.Δ.Σ κ.α.)

 

ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΕΣ

Η ΔΑΚΕ Δ.Ε κατήγγειλε την προηγούμενη κυβέρνηση για την πολιτική των διαθεσιμοτήτων. Η επαναφορά τους στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση είναι αναμφίβολα θετικό γεγονός. Παραμένουν όμως ανοιχτά πολλά ζητήματα. Απαιτούμε:

·         Κανένας εκπαιδευτικός της συγκεκριμένης κατηγορίας συναδέλφων να μην βρεθεί εκτός των δομών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

·         Να μην εφαρμοστεί η κινητικότητα που θεσπίζει η νέα κυβέρνηση και έχει το δικαίωμα να τους μεταφέρει σε άλλους τομείς του Δημοσίου.

 

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

 

Η κυβέρνηση ισχυρίζεται ότι προχωρά στην κατάργηση της αξιολόγησης. Ψεύδεται συνειδητά. Η αξιολόγηση υφίσταται διότι:

·         Δεν καταργείται ο νόμος 4024/11, ο οποίος συνδέει το μισθό με το βαθμό και περιλαμβάνει απαράδεκτες ποσοστώσεις στη μισθολογική εξέλιξη. Η κατάργηση του Π.Δ 152 για την αξιολόγηση σε συνδυασμό με τη  διατήρηση του νόμου 4024/11 δημιουργούν το κατάλληλο πλέγμα για τη μόνιμη μισθολογική μας καθήλωση.

·         Δεν καταργείται ο νόμος για τη δημιουργία της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση  (Νόμος,  4142/2013) η οποία εξακολουθεί να μεταξιολογεί τα συστήματα αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και να εντοπίζει αδυναμίες και τρόπους αντιμετώπισης τους (άρθρο 1, παρ.1.δ).

·         Ο ίδιος ο Υπουργός Παιδείας μίλησε για αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου χωρίς να αναφέρει τα ποιοτικά της χαρακτηριστικά.

·         Ο Υπουργός Οικονομικών κ. Βαρουφάκης στο γνωστό e-mail προς τους δανειστές, αποδέχτηκε τη σύνδεση του μισθού των Δημοσίων Υπαλλήλων με την αποδοτικότητα.

Είναι προφανές ότι η κυβέρνηση έχει υπαναχωρήσει και σε αυτόν τον τομέα και δεν υλοποιεί τις εξαγγελίες της. Η κατάργηση του Π.Δ. για την αξιολόγηση χωρίς την κατάργηση του 4024/11 είναι στην πραγματικότητα κενή περιεχομένου.

Η ΔΑΚΕ ΔΕ πιστεύει σε μία αξιολόγηση απαλλαγμένη από μισθολογικές και άλλες κυρώσεις, η οποία θα έχει πρώτιστο στόχο τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου και του εκπαιδευτικού.

 

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

 

Η κυβέρνηση αδιαφορεί για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Ασχολείται με δευτερεύουσας σημασίας ζητήματα, όπως είναι η επιλογή των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων και αδρανεί πλήρως για το πρώτιστο καθήκον της, που είναι η βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου στους μαθητές. Επ' αυτού τίποτα δεν έχει λεχθεί από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, το οποίο αυτήν την περίοδο ασχολείται με ιδιαίτερο ζήλο με την κατάληψη των θέσεων ευθύνης από τα κομματικά στελέχη του ΣΥΡΙΖΑ. Υπενθυμίζουμε στους νεότερους συναδέλφους ότι οι συνδικαλιστές της Αριστεράς ήταν αυτοί που κατήργησαν την επιμόρφωση των καθηγητών, με το αίτημα τους να καταργηθεί το Διδασκαλείο, αίτημα που υλοποίησε η πρώτη κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ.

Η επιμόρφωση των καθηγητών είναι υποχρέωση της πολιτείας προς όφελος των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων. Απαιτούμε:

·         Δημιουργία Σχολής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών, η οποία θα αναλάβει την επιμόρφωση του συνόλου των εκπαιδευτικών σε εύλογο χρονικό διάστημα.

·         Απαλλαγή των επιμορφούμενων καθηγητών από τα διδακτικά τους καθήκοντα. Επειδή η συγκυρία είναι δύσκολη μπορούν να αξιοποιηθούν τα σχετικά ευρωπαϊκά κονδύλια, τα οποία είναι ικανοποιητικά για το συγκεκριμένο τομέα.

 

ΤΕΧΝΙΚΗ-ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

 

Οι δυνάμεις της Αριστεράς επέβαλαν ως θέση του κλάδου την άποψη για Ενιαίο Δωδεκάχρονο Σχολείο. Η κυβέρνηση και η παράταξη της στην εκπαίδευση (ΣΥΝΕΚ) μιλούν για Ενιαίο Σχολείο Λόγου και Πράξης. Πρόκειται για μία πρόταση η οποία όχι μόνο δεν αναβαθμίζει την Τεχνική Εκπαίδευση, αλλά στην πραγματικότητα την υποβαθμίζει. Εισάγει κάποιες τεχνικές δεξιότητες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, αλλά μεταφέρει την κυρίως Τεχνική Εκπαίδευση σε μεταλυκειακό επίπεδο. Εισάγουν μάλιστα αυθαίρετα τον όρο «Μεταλυκειακή Εκπαίδευση». Η αλήθεια είναι όμως ότι δεν υπάρχει μεταλυκειακή εκπαίδευση, αλλά κατάρτιση.  Με τις προτάσεις της αριστερής πλειοψηφίας του Δ.Σ της ΟΛΜΕ εκατοντάδες καθηγητές τεχνικών ειδικοτήτων θα υποχρεωθούν να εγκαταλείψουν τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και να εργαστούν σε ΙΕΚ ή σε δομές άλλων Υπουργείων.

      Οι θέσεις της ΔΑΚΕ Δ.Ε για την Τεχνική Εκπαίδευση είναι οι εξής:

·         Αναβαθμισμένη Τεχνική Εκπαίδευση ισότιμη της Γενικής.

·         Τα ΕΠΑΛ δίνουν απολυτήριο ισότιμο του Γενικού Λυκείου καθώς και πτυχίο. Να θεσπιστούν αναγνωρισμένα επαγγελματικά δικαιώματα για τους απόφοιτους όλων των ειδικοτήτων.

·         Όλες οι τεχνικές σχολές που ανήκουν στα άλλα Υπουργεία να περάσουν στη αρμοδιότητα του Υπουργείου Παιδείας.

·         Δημιουργείται τέταρτο έτος μαθητείας-πρακτικής άσκησης. Τα μαθήματα που θα διδάσκονται στο έτος αυτό θα είναι μόνο ειδικότητας.

·         Οι απόφοιτοι του Γενικού Λυκείου που επιθυμούν να γράφονται στη δεύτερη τάξη των ΕΠΑΛ. Οι μαθητές αυτής της κατηγορίας απαλλάσσονται από τα μαθήματα Γενικής Παιδείας και μεταφέρουν τους βαθμούς που είχαν στα αντίστοιχα μαθήματα του Γενικού Λυκείου.

·         Οι απόφοιτοι του ΕΠΑΛ εφόσον πάρουν σχετική κατεύθυνση έχουν το δικαίωμα να μετάσχουν στις εξετάσεις για την εισαγωγή τους στα ΑΕΙ. Σε διαφορετική περίπτωση έχουν το δικαίωμα να μετάσχουν στις εξετάσεις και να καταλάβουν θέση σε ΤΕΙ της ειδικότητας τους.

 

Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ Δ.Ε ΓΙΑ ΤΑ ΣΤΕΛΕΧΗ

 

Προκειμένου να υιοθετηθεί ένα πάγιο σύστημα επιλογής στελεχών, το οποίο θα βασίζεται στη διαφάνεια και στην αξιοκρατία, η ΔΑΚΕ Δ.Ε έχει προτείνει τα εξής:

·         Δημιουργείται Σχολή Στελεχών της Εκπαίδευσης. Οι επιτυχόντες στη Σχολή εισέρχονται κατόπιν διαγωνισμού, υπό την αιγίδα του ΑΣΕΠ. Οι επιτυχόντες απαλλάσσονται από τα διδακτικά τους καθήκοντα. Η φοίτηση θα είναι μονοετής. Επιβάλλεται να γίνει προσπάθεια και η σχολή αυτή να είναι αποκεντρωμένη. 

·         Οι Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης επιβάλλεται να είναι απόφοιτοι της Σχολής Στελεχών της Εκπαίδευσης. Λαμβάνονται υπόψη πρόσθετα προσόντα (μεταπτυχιακά, διδακτορικά, ετήσιες επιμορφώσεις κ.α.).

·         Οι Διευθυντές Σχολικών Μονάδων δεν θα είναι απαραίτητο να είναι απόφοιτοι της ανωτέρω Σχολής. Όμως η κατοχή του σχετικού τίτλου θα θεωρείται συνυπολογιζόμενο προσόν.

·         Τα πρόσθετα προσόντα (μεταπτυχιακά, διδακτορικά, επιμορφώσεις κ.α.) στον τομέα της Διοίκησης θα έχουν αυξημένη βαρύτητα σε σχέση με αυτά που έχουν αντικείμενο το γνωστικό τομέα.

Η πρόταση αυτή δε μπορεί να υλοποιηθεί τώρα και χρειάζεται ένα εύλογο βάθος χρόνου μιας πενταετίας από την υιοθέτηση της, έτσι ώστε να υπάρχει ικανός αριθμός αποφοίτων της Σχολής Στελεχών και να μην αποτελεί φωτογραφική διάταξη. 

Δυστυχώς και για την σημερινή κυβέρνηση, η δημόσια διοίκηση εξακολουθεί να αποτελεί το λάφυρο μιας εκλογικής νίκης. Η επιλογή των Περιφερειακών Διευθυντών της Εκπαίδευσης με καθαρά κομματικά κριτήρια,  έρχεται σε αντίθεση με όσα έλεγε πριν λίγο καιρό ο Υπουργός Παιδείας κ. Μπαλτάς, ο οποίος ισχυριζόταν ότι θα έχουμε αξιοκρατική επιλογή και ότι η κυβέρνηση δε θα επιλέξει με βάση την κομματική ταυτότητα των εκπαιδευτικών. Υπενθυμίζουμε επίσης τα όσα έλεγε ο κ. Κουράκης, όταν ο ΣΥΡΙΖΑ βρισκόταν στην αντιπολίτευση. Τότε κατήγγειλε την προηγούμενη κυβέρνηση για κομματικές επιλογές, μιλούσε για συναλλαγή και ποσοστώσεις και απαιτούσε αξιοκρατική επιλογή.

Η κυβέρνηση εξαπάτησε τους εκπαιδευτικούς ότι δήθεν πιστεύει στην αξιοκρατία. 450 και πλέον συνάδελφοι υπέβαλαν αιτήσεις γιατί πίστευαν ότι οι κύριοι της κυβέρνησης εννοούσαν τα όσα έλεγαν. Εφόσον θεωρούν πολιτικές τις θέσεις των Περιφερειακών Διευθυντών, όφειλαν να είναι ειλικρινείς. Ας επέλεγαν τα κομματικά τους στελέχη χωρίς να παίξουν αυτή τη φαρσοκωμωδία.

Παρά το γεγονός ότι δεν έχει δημοσιευθεί η πλήρης πρόταση του υπουργείου για την επιλογή των Στελεχών της εκπαίδευσης, οι καινοφανείς προτάσεις που διαρρέονται από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου αποδεικνύουν ότι βασικό της στόχο έχει την άλωση της Διοίκησης της εκπαίδευσης, με κομματικά της στελέχη.

Με τις προτάσεις αυτές ενισχύεται ο κομματισμός που τόσο έχει βασανίσει τη δημόσια διοίκηση και εκπαίδευση, διαταράσσεται το ήρεμο κλίμα που είναι απαραίτητο για τη λειτουργία των Συλλόγων Διδασκόντων, περιορίζεται απαράδεκτα ο αριθμός των θέσεων ευθύνης που ο εκπαιδευτικός δύναται να διεκδικήσει, απαξιώνεται η διοικητική εμπειρία και επιστημονική κατάρτιση, η διχόνοια και διάσπαση του κλάδου που είχε επιφέρει η λεγόμενη «αξιολόγηση» επιστρέφει με άλλη μορφή.

Η ΔΑΚΕ Δ.Ε θεωρεί ότι η άποψη του Συλλόγου πρέπει να αποτελεί στοιχείο της διαδικασίας επιλογής. Ωστόσο αποτελεί παραδοξότητα το γεγονός ότι δεν δίδεται η δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να εκφράσει την εμπιστοσύνη του σε περισσότερους του ενός εκ των υποψηφίων όταν κρίνει ότι αυτοί είναι ικανοί.

Ως εκ τούτου κι εφόσον η κυβέρνηση προχωρά στη θεσμοθέτηση ενός νέου μεταβατικού πλαισίου για την επιλογή Διευθυντών Σχολικών Μονάδων, θα πρέπει τουλάχιστον:

·         Η κρίση του συλλόγου να είναι διαπιστωτική ως προς την ικανότητα άσκησης καθηκόντων της θέσης ευθύνης. Ο σύλλογος αποφασίζει χωριστά για κάθε υποψηφιότητα.

·         Η κατάταξη όσων έχουν προεπιλεγεί να γίνεται αποκλειστικά από τα αντικειμενικά μόρια που οι υποψήφιοι διαθέτουν.

·         Να δίδεται η δυνατότητα σε όσους φιλοδοξούν να ασκήσουν Διευθυντικά καθήκοντα, να διεκδικήσουν το σύνολο των σχολείων μιας Δευτεροβάθμιας Διεύθυνσης  Εκπαίδευσης

 

ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ-ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ

 

Η κυβέρνηση έχει υποσχεθεί την πρόσληψη 3000 εκπαιδευτικών και για τις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Ο αριθμός αυτός είναι εξαιρετικά μικρός, δεδομένου ότι έχουμε τα τελευταία χρόνια χιλιάδες συνταξιοδοτήσεις στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Μάλιστα η αποδοχή από την κυβέρνηση του αιτήματος των δανειστών να θεωρηθούν οι διαθέσιμοι που επανέρχονται ως νέοι διορισμοί, υπονομεύει ακόμα περισσότερο το χώρο της εκπαίδευσης. Η ΔΑΚΕ ΔΕ έχει πάγια θέση για τους διορισμούς. Απαιτούμε:

·         Να προχωρήσει η κυβέρνηση σε κάλυψη όλων των κενών θέσεων με μόνιμους διορισμούς.

·         Να εφαρμοστεί μικτό σύστημα διορισμού (60% επιτυχόντες του ΑΣΕΠ - 40% προϋπηρεσία).

·         Να διοριστούν οι επιτυχόντες του τελευταίου διαγωνισμού του ΑΣΕΠ και όσοι εντάσσονται στις κατηγορίες των 30μηνου και 24μηνου.

·         Στις ειδικότητες που δεν υπάρχουν επιτυχόντες του ΑΣΕΠ οι διορισμοί να γίνουν με βάση την προϋπηρεσία. Τον έλεγχο νομιμότητας της προϋπηρεσίας να τον αναλάβει το ΑΣΕΠ.

·         Να αναγνωριστεί όλη η προϋπηρεσία των αναπληρωτών έως τον Ιούνιο του 2015.

 

ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΑ

 

Να καταργηθούν οι διατάξεις που παρεμποδίζουν τον εκπαιδευτικό  στην άσκηση των συνταξιοδοτικών του δικαιωμάτων και τον εξαιρούν αρνητικά από τους υπολοίπους Δημοσίους υπαλλήλους.

 

ΓΙΑ ΤΗ ΔΑΚΕ Δ.Ε.

 

         Ο Πρόεδρος                           Ο Γενικός Γραμματέας

 

            Πεππές Δημήτριος                 Παπαχρηστος Νικόλαος

 

ΑΡΠΑΖΟΥΝ ΤΑ ΤΑΜΕΙΑΚΑ ΔΙΑΘΕΣΙΜΑ ΔΗΜΩΝ, ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΩΝ, ΑΕΙ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ

Δ.Α.Κ.Ε. Δ.Ε: ΟΙ ΜΑΣΚΕΣ ΕΠΕΣΑΝ. 

 ΑΡΠΑΖΟΥΝ ΤΑ ΤΑΜΕΙΑΚΑ ΔΙΑΘΕΣΙΜΑ ΔΗΜΩΝ, ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΩΝ, ΑΕΙ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ

 

Η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ σιγά -σιγά αποκαλύπτει το πραγματικό της πρόσωπο. Όταν βρισκόταν στην αντιπολίτευση, ο ΣΥΡΙΖΑ κατήγγειλε την προηγούμενη κυβέρνηση ότι κυβερνά με Πράξεις Νομοθετικού Περιεχομένου. Δεν πέρασαν περισσότερες από 90 μέρες και η νέα κυβέρνηση αρπάζει τα ταμειακά διαθέσιμα των Δήμων, των Πανεπιστημίων, των Νοσοκομείων και όλων των Οργανισμών του Δημοσίου και τα εγκλωβίζει στην Τράπεζα της Ελλάδας.

Οι κυβερνητικοί παράγοντες ψευδώς ισχυρίζονται ότι τα ταμειακά διαθέσιμα που δεσμεύονται στην Τράπεζα της Ελλάδας θα χρησιμοποιηθούν για να πληρωθούν μισθοί και συντάξεις. Μάλιστα, δηλώνουν ότι θα τοκιστούν με 2,5%. Δυστυχώς η πραγματικότητα είναι διαφορετική. Τα ταμειακά διαθέσιμα δεσμεύονται κατόπιν εντολής των Βρυξελλών. Είναι γεγονός ότι αξιωματούχος της ευρωζώνης δήλωσε ότι η μεταφορά των ταμειακών διαθεσίμων στην Τράπεζα της Ελλάδας αποτελούσε πάγιο αίτημα των «θεσμών», όπως αρέσκεται να αποκαλεί η κυβέρνηση τη νέα Τρόικα. Με τα χρήματα αυτά θα πληρωθούν οι δόσεις των δανείων, σύμφωνα με τις επιταγές των Βρυξελλών.

Οι συνέπειες αυτής της ενέργειας είναι καταστροφικές. Τα ΑΕΙ θα ξεμείνουν από ρευστό. Η ΠΟΣΔΕΠ καταγγέλλει ότι τα ταμειακά διαθέσιμα των ΑΕΙ που δεσμεύονται, προέρχονται από δόσεις κληροδοτημάτων, δωρεές, χορηγίες και αμοιβές από διεθνή ερευνητικά προγράμματα. Η κυβέρνηση δεν έχει δώσει ούτε ένα ευρώ στα ΑΕΙ το 2015. Με την αφαίμαξη αυτού του ποσού η λειτουργία των ΑΕΙ καθίσταται προβληματική.

Η δέσμευση των ταμειακών διαθεσίμων των Δήμων θα δημιουργήσει τεράστια προβλήματα στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Οι Σχολικές Επιτροπές στεγνώνουν από ρευστό, τα λειτουργικά έξοδα των σχολείων είναι αδύνατον να καλυφθούν και επιπροσθέτως δεν θα πληρωθεί η μεταφορά των μαθητών, με ό, τι αυτό συνεπάγεται.

Η δέσμευση των ταμειακών διαθεσίμων των Νοσοκομείων καθιστά προβληματική τη λειτουργία τους, καθώς θα είναι αδύνατον να εξοφληθούν οι αμοιβές του προσωπικού και οι προμηθευτές, στους οποίους οφείλονται εκατομμύρια ευρώ.

Θα περίμενε κανείς να αντιδράσουν οι κάποτε λαλίστατοι συνδικαλιστές των ΣΥΝΕΚ, οι οποίοι όμως φαίνεται ότι το τελευταίο διάστημα έχουν πιει το «αμίλητο νερό». Είναι απορίας άξιο γιατί γι' αυτό το τόσο σημαντικό ζήτημα για τη λειτουργία των σχολικών μονάδων και των μονάδων υγείας δεν θεωρούν σκόπιμο να βγει από το Δ.Σ της ΟΛΜΕ η παραμικρή ανακοίνωση. Η παράταξη της ΔΑΚΕ Δ.Ε καλεί τις παρατάξεις του Δ.Σ που σιωπούν, να πάρουν ξεκάθαρη θέση και να απαντήσουν στο ερώτημα: «Με τους εργαζόμενους και την κοινωνία ή με την κυβέρνηση;»

Για όλα τα τελευταία ζητήματα (μισθολογική καθήλωση, ωράριο, νόμος 4024/11, ταμειακά διαθέσιμα) κάποιοι σιωπούν συστηματικά.

Εάν οι συνάδελφοι θέλουν πραγματικά μία Ομοσπονδία διεκδικητική, αρωγό στα δίκαια αιτήματα των καθηγητών, ήρθε η ώρα τους. Με την ψήφο τους για την εκλογή αντιπροσώπων για το 17^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ πρέπει να επιδιώξουν την αλλαγή του συσχετισμού δυνάμεων. Σε διαφορετική περίπτωση θα έχουμε μία ΟΛΜΕ χειροκροτητή της κυβερνητικής πολιτικής.

ΔΑΚΕ Δ.Ε

Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη 15 ημερών!!!

Δ.Α.Κ.Ε. Δ.Ε: ΟΙ ΜΑΣΚΕΣ ΕΠΕΣΑΝ.

ΕΞΑΠΑΤΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ:

Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη 15 ημερών!!!

 

 

Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη , ως υποστηρικτικός θεσμός της Εκπαίδευσης απευθύνεται σε μαθητές όλων των Τάξεων, όλων των τύπων Λυκείων που είτε παρουσιάζουν χαμηλές επιδόσεις στη διδακτέα ύλη κάποιων μαθημάτων και αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην κατανόηση και εμπέδωση των γνώσεων, είτε επιζητούν επιπλέον βοήθεια , ώστε να βελτιώσουν τη σχολική τους επίδοση.

Τα παραπάνω αναφέρονται προς ενημέρωση των υπευθύνων του Υπουργείου Παιδείας , οι οποίοι τρεις εβδομάδες πριν τη λήξη του τρέχοντος σχολικού έτους, στα πλαίσια μιας ΄΄ανατρεπτικής΄΄ πολιτικής για την Παιδεία της χώρας μας, αποφάσισαν να υλοποιήσουν την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη και μόνο στα ΕΠΑ.Λ. για δεκαπέντε (15) εργάσιμες ημέρες (!!!!!) προσλαμβάνοντας 500 ωρομίσθιους συναδέλφους.

Αρκετά είναι τα ερωτήματα για τα οποία μαθητές και γονείς περιμένουν απάντηση.

· Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη ως γνωστό χρηματοδοτείται μέσω Προγραμμάτων ΕΣΠΑ και δεν επιβαρύνει τον κρατικό προϋπολογισμό. Γιατί δεν έγιναν έγκαιρα οι απαραίτητες ενέργειες για να πραγματοποιηθεί νωρίτερα μια χρήσιμη, έτοιμη και ανέξοδη διαδικασία;

· Γιατί η υλοποίηση της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης αφορά μόνο τα ΕΠΑ.Λ. και όχι και τα ΓΕ.Λ.; Γνωρίζουν οι Πανεπιστημιακοί του Υπουργείου Παιδείας πόσο απαραίτητος είναι ο θεσμός και για κάποια παιδιά των Γενικών Λυκείων;

· Η ωρομισθία δεν υπάγεται στην κατηγορία των ελαστικών μορφών εργασίας, των οποίων πολέμιοι ήταν προεκλογικά όλοι όσοι στελεχώνουν πλέον το νέο Υπουργείο Παιδείας; Η θέση της ΟΛΜΕ είναι ξεκάθαρη: σταθερή και μόνιμη εργασία. Τόσο γρήγορα λησμόνησαν βασική προεκλογική θέση ή ισχύει το  «έξω από το χορό πολλά τραγούδια λες»;

Εάν αυτή η κυβέρνηση θέλει πραγματικά μια ποιοτική Δημόσια Παιδεία , οφείλει άμεσα και πριν τη λήξη του τρέχοντος σχολικού έτους, να ξεκινήσει τον προγραμματισμό για την υλοποίηση της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης (σε ΓΕ.Λ.- ΕΠΑ.Λ.) και της Ενισχυτικής Διδασκαλίας (σε Γυμνάσια) για το νέο σχ. έτος 2015-2016.

Σε διαφορετική περίπτωση με την αδιαφορία τους θα ωθήσουν και αυτοί το Σεπτέμβριο πολλούς μαθητές και τις οικογένειές τους στα δίχτυα της παραπαιδείας και των ιδ. φροντιστηρίων.

Εκτός και αν αυτός είναι ο στόχος τους.

ΔΑΚΕ Δ.Ε

Για την επιλογή των νέων ΠΔΕ και για τα ζητήματα των ΑΠΥΣΔΕ στο άμεσο μέλλον

του Αθανασίου Σπίνου,

αιρετού στο ΑΠΥΣΔΕ Δ. Ελλάδας

τηλ. 6944731945, e-mail: athaspinos2@gmail.com

 

Για την επιλογή των νέων ΠΔΕ και

    για τα ζητήματα των ΑΠΥΣΔΕ στο άμεσο μέλλον

 

1. Την Μ. Πέμπτη και σε περίοδο αργίας για τους εκπαιδευτικούς, έγινε η επιλογή των δεκατριών νέων Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης (ΠΔΕ) από την πολιτική ηγεσία του ΥΠΟΠΑΙΘ. Έχουν ήδη γραφεί πολλά για τη διαδικασία επιλογής, η οποία προφανώς και δεν συνέβαλε καθόλου στη βελτίωση του τρόπου επιλογής στελεχών εκπαίδευσης σε σχέση με προηγούμενες κρίσεις.

Αντίθετα, δημιουργεί, ίσως, κάποια απογοήτευση σε όσους νόμιζαν και νομίζουν ότι η «πρώτη φορά αριστερή» κυβέρνηση δεν θα άρπαζε την ευκαιρία να προχωρήσει στη διανομή θέσεων στελεχών εκπαίδευσης με το συνηθισμένο τρόπο, αλλά ότι θα λειτουργούσε με αντικειμενικές αξιολογήσεις, πραγματική διαφάνεια, «πολιτική ανεξιθρησκία», πρωτοτυπία κλπ. Απογοήτευση και για όσους περίμεναν να καταργείται η ευνοϊκή ρύθμιση για τους προηγούμενους ΠΔΕ, οι οποίοι θα τοποθετηθούν με βάση το ν. 3879/2010 σε θέσεις σχολικών συμβούλων. Απογοήτευση και για όσους πίστευαν ότι η νέα κυβέρνηση θα καταργούσε τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης ως έναν άχρηστο διοικητικό μηχανισμό ή ως έναν μηχανισμό ελέγχου και αποφυγής της περιβόητης αποκέντρωσης της εκπαίδευσης. Εκτός ίσως αν κάποιοι αφελώς ακόμα πιστεύουν ότι οι νέοι ΠΔΕ επιλέγησαν για να …αυτοκαταργηθούν.

Από την άλλη, η ανάγκη για αναβάθμιση των Περιφερειακών Διοικήσεων Εκπαίδευσης είναι προφανής, αλλά δεν είναι ούτε απλή ούτε μπορεί εύκολα να αναλυθεί σε μια σύντομη ανακοίνωση και κυρίως αφορά συλλογικές τοποθετήσεις. Πάντως, οι Περιφερειακές Διευθύνσεις πρέπει να μπορούν να απαλλάσσουν τόσο τις κεντρικές υπηρεσίες όσο και τις διευθύνσεις εκπαίδευσης από μεγάλο βάρος γραφειοκρατικών διαδικασιών που αυτές επιτελούν και επιπλέον να επιτυγχάνουν επικοινωνία με τοπικές δομές (δήμους, διοικητικές περιφέρεις κ.α.), να αναδεικνύουν τις ιδιαιτερότητες κάθε περιοχής και να προτείνουν αντίστοιχες πολιτικές, να μεταφέρουν στο Υπουργείο απόψεις και προβληματισμούς των κατά τόπους ΕΛΜΕ, των Ενώσεων και Ομοσπονδιών των γονέων, να γίνουν δηλαδή γέφυρα επικοινωνίας με το Υπουργείο κι όχι αποκλειστικά ιμάντας επιβολής της εκάστοτε εκπαιδευτικής πολιτικής.

 

2. Ειδικότερη σημασία στην παρούσα φάση έχουν ζητήματα που σχετίζονται με την λειτουργία των ΑΠΥΣΔΕ. Η νέα πολιτική ηγεσία του υπουργείου οφείλει να εξετάσει θέματα όπως τα παρακάτω:

α) Πρέπει να εξετάσει την αύξηση των ετών για χορήγηση άδειας άνευ αποδοχών στους εκπαιδευτικούς από τα τρία έτη που δίνονται σήμερα στα πέντε έτη, όπως ισχύει για όλους τους υπολοίπους δημοσίους υπαλλήλους (ν.3986/2011, άρθρο 37).

β) Πρέπει να εξετάσει το ζήτημα της επαναφοράς των εκπαιδευτικών αδειών με αποδοχές. Οι χορηγήσεις και οι παρατάσεις αδειών υπηρεσιακής εκπαίδευσης είχαν ανασταλεί μέχρι 31-12-2014 (ν. 4210/2013, άρθρο 4 & ΥΑ στις 22-5-2014 με ΑΔΑ: ΒΙΙΠ9-33Ρ), με αποφάσεις ενταγμένες στη μνημονιακή λογική των περικοπών στην εκπαίδευση.

γ) Οφείλει να βελτιώσει τον τρόπο αποσπάσεων εκπαιδευτικών στις Περιφερειακές Διευθύνσεις και στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, οι οποίες γίνονται με απόφαση της Υπουργού Παιδείας, ύστερα από γνώμη των κατά τόπους ΑΠΥΣΔΕ. Η μέχρι τώρα πρακτική έχει δείξει ότι τα υπηρεσιακά συμβούλια γνωμοδοτούν με βάση την πρόταση των διοικητικών στελεχών στα ΑΠΥΣΔΕ, την οποία αποδέχεται κατά το δοκούν ο εκάστοτε Υπουργός. Πέρα από το γεγονός ότι τα ΑΠΥΣΔΕ πρέπει να αποκτήσουν αποφασιστική αρμοδιότητα στο θέμα αυτό, στη λογική της αποκέντρωσης, αποτελεί πρόκληση για την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου αν θα προχωρήσει στη μοριοδότηση των αποσπάσεων αυτών ή αν θα ακολουθήσει και εδώ την πεπατημένη.  

δ) Οφείλει να αλλάξει τον τρόπο απόσπασης εκπαιδευτικών του άρθρου25, παρ.4 του ν. 4203/2013 σε ΔΔΒΜ, ΣΕΚ, ΙΕΚ και ΣΔΕ και τον τρόπο διάθεσης εκπαιδευτικών του άρθρου 3, παρ 2ιθ του «καθηκοντολογίου» του ΠΔΕ, τις οποίες πραγματοποιεί ο ΠΔΕ και όχι το ΑΠΥΣΔΕ. Γενικά, πάγιο αίτημα των εκπαιδευτικών είναι να μην γίνεται καμιά υπηρεσιακή μεταβολή χωρίς γνωμάτευση του αντίστοιχου υπηρεσιακού συμβουλίου.

ε) Πρέπει να προχωρήσει στην κατάργηση του ν. 3966/2011 για τα Πρότυπα –Πειραματικά Σχολεία (ΠΠΣ). Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου άλλαξε μεν τον τρόπο επιλογής των μαθητών που θα φοιτούν στο εξής στα συγκεκριμένα σχολεία, αλλά δεν έχει προχωρήσει και σε ενέργειες που σχετίζονται με τις διεκδικήσεις των συναδέλφων που εργάζονται σε αυτά: στη διασφάλιση των οργανικών θέσεων τους σε αυτά και στην κατάργηση του πανίσχυρου επταμελούς κεντρικού διοικητικού οργάνου των σχολείων αυτών, της ΔΕΠΠΣ. Θυμίζουμε ότι με βάση το άρ. 16 του ΠΔ 1/2003, η επιλογή των διευθυντών των σχολείων αυτών γινόταν από τα ΑΠΥΣΔΕ.

στ) Πρέπει να προχωρήσει στην χρησιμοποίηση των αιρετών στα νέα Πειθαρχικά Συμβούλια. Συγκεκριμένα, εκτιμώντας ότι στα συμβούλια αυτά θα τεθούν οι αιρετοί των ΑΠΥΣΔΕ, από τη στιγμή που αυτά έχουν την ίδια έδρα με αυτή των ΑΠΥΣΔΕ, πιστεύουμε ότι θα πρέπει να ανοίξει συζήτηση για το ρόλο των αιρετών σε αυτού του είδους υπηρεσιακά συμβούλια, αφού η σύνθεσή τους διαφέρει από τα συμβούλια του παρελθόντος, στα οποία συμμετείχαν μόνο στελέχη της εκπαίδευσης και αιρετοί. Στο κεφάλαιο 2 του σχεδίου νόμου «για τον εκδημοκρατισμό της διοίκησης...» προβλέπονται αλλαγές στο εφαρμοζόμενο πειθαρχικό δίκαιο των Δημοσίων Υπαλλήλων. Το άρθρο 5 δεν καταργεί τα σημερινά τριμελή πρωτοβάθμια πειθαρχικά συμβούλια (Πρόεδρος ένας δικαστικός και μέλη ένας εκπρόσωπος του ΝΣΚ και ένας διευθυντής εκπαίδευσης), μην ικανοποιώντας ένα ακόμα αίτημα του Σωματείου, αλλά τα μετατρέπει σε πενταμελή με την προσθήκη σε αυτά των δύο αιρετών εκπροσώπων των εργαζομένων.

ζ) Οφείλει να προβεί στην έκδοση Υπουργικών Αποφάσεων για την πλήρωση θέσεων σε δομές που υπάγονται στη διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού & Εκπ/κών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) και αφορούν τα ΚΕ.ΣΥ.Π., τα Κ.Π.Ε., τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., για τα οποία αποφάσισαν το 2012 τα ΑΠΥΣΔΕ, καθώς και τους υπευθύνους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών θεμάτων, Σχολικών Δραστηριοτήτων, Συμβουλευτικών Σταθμών Νέων (Σ.Σ.Ν.) και υπευθύνους για τα Εργαστηριακά Κέντρα Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.), για τους οποίους αποφάσισαν το 2012 τα ΠΥΣΔΕ. Καθώς η θητεία των αποσπασμένων εκεί συναδέλφων λήγει στις 31/08/2015, πρέπει να αποφασιστεί από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου τι θα γίνει, ώστε έγκαιρα να στελεχωθούν τα κέντρα αυτά. 

ⅰ) θεωρούμε χρήσιμη την υπαγωγή της επιλογής υπευθύνων σε όλες τις προαναφερόμενες δομές στα ΑΠΥΣΔΕ κυρίως για τον ενιαίο τρόπο αντιμετώπισης της στελέχωσής τους.

ⅱ) θεωρούμε αναγκαία την επανεξέταση του αριθμού των αποσπασμένων εκεί συναδέλφων, καθώς, με τις υπουργικές αποφάσεις του Αυγούστου 2012 και στο πλαίσιο των μνημονιακών περικοπών, σε πολλές από αυτές είχε συρρικνωθεί ο αριθμός των υπηρετούντων εκεί και μάλιστα οριζόντια (π.χ. σε κάθε ΚΕΣΥΠ τοποθετήθηκαν δύο εκπαιδευτικοί, ανεξάρτητα από το πλήθος των σχολείων και των μαθητών ευθύνης τους)

ⅲ) θεωρούμε απαραίτητη την επανεξέταση των συγχωνεύσεων των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπ/σης που έγιναν με τις προηγούμενες υπουργικές αποφάσεις (π.χ. συγχώνευση του ΚΠΕ Ακράτας με αυτό της Κλειτορίας) με στόχο την στήριξη της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

 

Πάτρα, 22/4/2015

http://dakedeachaias.blogspot.gr/

 

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΚΑΙ ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ

 

 

 Η Τ.Ε. της ΔΑΚΕ Καθηγητών Ν. Αχαΐας σας ευχόμαστε καλή Ανάσταση και καλό Πάσχα.