Για τις νέες διαθέσεις εκπαιδευτικών στα ΙΕΚ

Στις 17-3-16, μετά από σχετική εισήγηση της Περιφερειακής Διεύθυνσης Δυτικής Ελλάδας, o Υπουργός Παιδείας με απόφασή του διέθεσε εκπαιδευτικούς του ΠΥΣΔΕ Αχαΐας για συμπλήρωση του διδακτικού τους ωραρίου στα ΙΕΚ Πατρών και Αιγίου, με σκοπό την εξυπηρέτηση των αναγκών του εαρινού εξαμήνου.

Θυμίζουμε ότι και στο πρόσφατο παρελθόν, αρχικά με την υπ' αρ. 146606/ΓΓ4(1)/18-9-2015 ΥΑ και έπειτα με αρκετές τροποποιητικές αποφάσεις, το Υπουργείο είχε διαθέσει ολικά ή μερικά, χωρίς αίτησή τους, εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα Δημόσια ΙΕΚ για την κάλυψη εκπαιδευτικών αναγκών.

Οι διαθέσεις αυτές έγιναν για άλλη μια φορά χωρίς την γνώμη του υπηρεσιακού συμβουλίου (ΠΥΣΔΕ). Αντίθετα και πάλι ανέλαβαν να φέρουν σε πέρας το έργο αυτό μονοπρόσωπα όργανα διοίκησης. Συγκεκριμένα οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης εισηγήθηκαν και ο Υπουργός αποφάσισε τη διάθεση των συναδέλφων. Πέρα από τα υπόλοιπα προβλήματα που αναφύονται, για άλλη μια φορά από την ίδια κυβέρνηση παρακάμπτονται τα Υπηρεσιακά Συμβούλια σε διαθέσεις προσωπικού, με ό,τι αυτό μπορεί να συνεπάγεται.

Για άλλη μια φορά η διαδικασία έγινε χωρίς κανένα υπηρεσιακό ή κοινωνικό κριτήριο, αιφνιδιαστικά, και χωρίς να δοθεί καν η δυνατότητα σε όσους τυχόν επιθυμούν να διατεθούν με αίτησή τους στις δομές των ΙΕΚ.

Αποτέλεσμα αυτού ήταν να διατεθούν στα ΙΕΚ για κάποιες ώρες και κάποιοι συνάδελφοι  που εργάζονται σε 2 και 3 σχολεία με πρωινό ωράριο και οι οποίοι υποχρεούνται πλέον να εργαστούν και με απογευματινό ωράριο. Με αυτόν τον τρόπο καταστρατηγείται ένα ακόμα εργασιακό δικαίωμα και ανατρέπεται ο οικογενειακός και προσωπικός προγραμματισμός αρκετών συναδέλφων, ενώ βαδίζουμε προς το τέλος του διδακτικού έτους.

Σε μια περίοδο που τα σχολεία έχουν από καιρό προγραμματίσει την πορεία τους και βρίσκονται σε διαδικασία πραγματοποίησης δράσεων οργάνωσης των πανελλαδικών εξετάσεων, συχνά χωρίς την απαιτούμενη διοικητική υποστήριξη, στερούνται και την ελάχιστη βοήθεια από εκπαιδευτικούς που ασκούν γραμματειακή υποστήριξη.

Με την απόφαση αυτή οδηγούνται στην ανεργία αδιόριστοι συνάδελφοί μας που έβρισκαν διέξοδο ως εκπαιδευτές στο ΙΕΚ εξασφαλίζοντας ένα μικρό εισόδημα. Υπόψη ότι το Υπουργείο ζητά από αυτούς να πιστοποιηθούν ως εκπαιδευτές, βάζοντάς τους σε μια διαδικασία χρονοβόρα και πολυέξοδη και πουλώντας  ελπίδες για εργασία, πράγμα που φαντάζει πλέον αδύνατο.

Είναι αναμφισβήτητο ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καλύπτουμε το υποχρεωτικό μας ωράριο, χωρίς όμως να παραβιάζονται εργασιακά δικαιώματα, τα  οποία έχουμε υποχρέωση να υπερασπιστούμε.

Συνάδελφοι, αν το ζητούμενο είναι ο εκπαιδευτικός - λάστιχο, ο οποίος θα εξυπηρετεί μνημονιακές λογικές, εμείς ως εργαζόμενοι οφείλουμε να είμαστε αντίθετοι.

Καλούμε το Υπουργείο να ανακαλέσει την απόφαση διάθεσης εκπαιδευτικών  στα ΙΕΚ και να προχωρήσει στην άμεση πρόσληψη ανέργων αδιόριστων εκπαιδευτικών, όπως συνέβαινε  μέχρι τώρα. Θα είναι μια πειστική απάντηση σε όσους -μεταξύ αυτών και εμείς - πιστεύουν ότι δεν έχει σκοπό να υλοποιήσει διορισμούς εκπαιδευτικών ούτε φέτος ούτε του χρόνου, παρά τα όσα κατά καιρούς υπόσχεται.

Από την ΤΕ της ΔΑΚΕ ΔΕ Αχαΐας 

     http://dakedeachaias.blogspot.gr

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

                Πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή, 11 Μαρτίου συνάντηση του Δ.Σ της ΟΛΜΕ με τον Υπουργό Παιδείας, κ. Φίλη. Αποκλειστικό θέμα της συνάντησης ήταν το σύστημα μονίμων διορισμών στην Εκπαίδευση καθώς και το ζήτημα της πρόσληψης Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών.

            Με έκπληξη διαπιστώσαμε ότι η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου δεν έχει ξεκάθαρη θέση για το ζήτημα, παρά το γεγονός ότι αυτό αποτελεί πρώτη προτεραιότητα, ύστερα από τις αποφάσεις του Σ.Τ.Ε. Επίσης, ο Υπουργός δεν απάντησε στην ερώτηση μας, για το αν θα γίνουν μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών τον προσεχή Σεπτέμβρη. Μας επανέλαβε προηγούμενη τοποθέτηση του ότι οι προσλήψεις μονίμων εκπαιδευτικών είναι αντικείμενο διαπραγμάτευσης της κυβέρνησης με την Τρόικα, διαπραγμάτευση που θα γίνει το επόμενο διάστημα. Φαίνεται λοιπόν, ότι είναι πιθανό να μη γίνουν διορισμοί ούτε τη νέα σχολική χρονιά.

            Εντύπωση, επίσης, μας προκάλεσε η αμηχανία του Υπουργού Παιδείας στο ζήτημα της θεσμοθέτησης νέου συστήματος διορισμού. Η ΔΑΚΕ  στηρίζει την πρόταση της ΟΛΜΕ, στη διαμόρφωση της οποίας συνέβαλε σημαντικά. Είναι μία πρόταση που ικανοποιεί μεγάλη μερίδα συναδέλφων, είτε αυτή προέρχεται από τον ΑΣΕΠ, είτε από τους πίνακες προϋπηρεσίας. Στην πρόταση αυτή εξακολουθούμε να εμμένουμε. Για το λόγο αυτό, και προκειμένου αυτή να καταστεί λειτουργική, απαιτούμε την άμεση κατάργηση του ρυθμίσεων που προβλέπει ο Ν. 3848/10 και τη κατάθεση νέου νόμου για τον διορισμό εκπαιδευτικών. Το επόμενο διάστημα η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας οφείλει να απαντήσει θετικά ή αρνητικά στην πρόταση της ΟΛΜΕ που κατατέθηκε για άλλη μία φορά στην τελευταία συνάντηση, και εφόσον η πρόταση μας δε γίνει αποδεκτή, να κατατεθεί επιτέλους η πρόταση του Υπουργείου Παιδείας, έτσι ώστε να γίνει ένας επί της ουσίας διάλογος για τις προσλήψεις.

            Αρνητική εντύπωση μας προκάλεσε η θέση του Υπουργού Παιδείας, ο οποίος ισχυρίστηκε ότι οι εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δεν έχουν παιδαγωγική επάρκεια, επαναφέροντας ουσιαστικά τις περιβόητες απόψεις της κυρίας Διαμαντοπούλου για το ζήτημα.      Καταρχάς, επισημαίνουμε ότι η άποψη του Υπουργού Παιδείας είναι έωλη. Όλες οι  ειδικότητες που οι Πανεπιστημιακές τους Σχολές  χαρακτηρίζονται ως «καθηγητικές» έχουν παρακολουθήσει  μαθήματα Παιδαγωγικής, Διδακτικής και Ψυχολογίας.  Όλοι οι καθηγητές των Τεχνικών Ειδικοτήτων έχουν παρακολουθήσει το ετήσιο πρόγραμμα της ΠΑΤΕΣ/ΣΕΛΕΤΕ. Αλλά το καλύτερο πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας είναι η μακροχρόνια διδακτική εμπειρία στη σχολική τάξη.

            Η επίθεση αυτή του Υπουργού Παιδείας προς τους καθηγητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έρχεται ύστερα από ανάλογη δήλωση του Προέδρου για τον Εθνικό Διάλογο, κ. Λιάκου, ο οποίος προκλητικά ανέφερε ότι οι νηπιαγωγοί και οι δάσκαλοι βρίσκονται σε καλό επίπεδο, ενώ αντίθετα υπάρχει πρόβλημα στα Γυμνάσια και στα Λύκεια!!!

            Η ΔΑΚΕ Καθηγητών  αντιμετωπίζει το πρόβλημα των μονίμων διορισμών με υπευθυνότητα και ρεαλισμό. Εμείς δεν σκοπεύουμε να παίξουμε πολιτικά παιχνίδια στις πλάτες χιλιάδων συναδέλφων που αγωνιούν για το μέλλον τους. Δεν είμαστε όμως διατεθειμένοι να συμμετάσχουμε σε ένα πολιτικό παιχνίδι του Υπουργείου Παιδείας, το οποίο προσπαθεί να ροκανίσει το χρόνο έως το τέλος της σχολικής χρονιάς. Όταν διαπιστώσουμε ότι το Υπουργείο Παιδείας δεν σκοπεύει να επιλύσει αυτό το φλέγον ζήτημα,  θα καταγγείλουμε τη διαδικασία  και θα απαιτήσουμε από την ΟΛΜΕ να αποχωρήσει από τη διαδικασία του διαλόγου. 

 

 

 

Ο Πρόεδρος                                                                                    Ο Γενικός Γραμματέας

 

Δημήτρης Πεππές                                                             Νίκος Παπαχρήστος

Ενημερωτικό σημείωμα για τη συνεδρίαση ΚΥΣΔΕ (04/03/2016)

 

Αθήνα 04/07/2016

 

Ενημερωτικό σημείωμα για τη συνεδρίαση ΚΥΣΔΕ (04/03/2016)

 

Στη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ την Παρασκευή το συμβούλιο εξέτασε 12 αιτήσεις  παραίτησης εκπαιδευτικών για σοβαρούς λόγους υγείας και 1 αίτηση ανάκλησης παραίτησης (μη δημοσιευμένη σε ΦΕΚ) για τις οποίες και εισηγήθηκε θετικά ομόφωνα.

Αποδέσμευσε εκ νέου για ένα έτος, εκπαιδευτικό που υπηρετεί σε Ευρωπαϊκό Οργανισμό.

Ανακλήθηκαν επίσης οι αποδεσμεύσεις προς μετάταξη σε Διοικητικές θέσεις 3 συναδέλφων μετά από αίτηση των ιδίων.

Ομόφωνα εισηγήθηκε θετικά για 2 αιτήσεις ανάκλησης και απέρριψε 1 ένσταση επί των αποσπάσεων από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ.

Για την ίδια κατηγορία αποσπάσεων απέρριψε κατά πλειοψηφία (μειοψηφούντων των αιρετών) 2 αιτήσεις απόσπασης συναδέλφων που επικαλούνταν σοβαρούς λόγους και έκανε δεκτή ομόφωνα την αίτηση απόσπασης συναδέλφου που είναι Αιρετός σε ΟΤΑ.

Το ΚΥΣΔΕ απέρριψε την αίτηση εκπαιδευτικού ΤΕ01 για κατάταξη σε κλάδο ΠΕ17 με βάση Γνωμοδότηση 17/2013 του Γ΄ Τμήματος του ΝΣΚ .

 

Η εξέταση 48 νέων αιτήσεων μετάταξης σε Διοικητικές θέσεις, αναβλήθηκε απο το συμβούλιο για επόμενη συνεδρίαση.  Στις αιτήσεις αυτές έχουν προστεθεί και 10 αιτήσεις επανεξέτασης προκειμένου να τροποποιηθούν προγενέστερες  αποφάσεις του ΚΥΣΔΕ με τις οποίες αποδεσμεύτηκαν χωρίς μεταφορά της οργανικής τους θέσης και πίστωσης.

Το θέμα των μετατάξεων εκπαιδευτικών σε διοικητικές θέσεις απασχολεί μεγάλο αριθμό συναδέλφων για λόγους εκπαιδευτικούς, οικονομικούς και υγείας. Είναι επίσης γεγονός ότι στο παρελθόν το ΚΥΣΔΕ (με διαφορετικές συνθέσεις) είχε αποφάσισει με διαφορετικό τρόπο ως προς τις αποδεσμεύσεις. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα σε κάποιους που αρχικά δεν τέθηκαν οι περιορισμοί της μη μεταφοράς οργανικής θέσης και πίστωσης να δίδεται η δυνατότητα της μετάταξης ενώ για τους υπόλοιπους η αποδέσμευση από το ΚΥΣΔΕ να αποτελεί «γράμμα κενό».

Με δεδομένο ότι σήμερα υπάρχουν 94.813 θεσμοθετημένες οργανικές θέσεις στη Δ/θμια Εκπαίδευση ενώ οι υπηρετούντες είναι 70.601 (σύμφωνα με την Υπηρεσία Δημοσιονομικού Ελέγχου), και του υφιστάμενου πολύ μικρότερου αριθμού αιτήσεων μετάταξης σε σχέση με τη διαφορά αυτή, θεωρώ ότι  το ΚΥΣΔΕ δύναται να αποδεσμεύσει όλους τους αιτούντες συναδέλφους, χωρίς να θέτει τους περιορισμούς της μη μεταφοράς οργανικής θέσης και πίστωσης.

Έτσι θα δοθεί η δυνατότητα μετάταξης σε ένα μέρος από αυτούς, βάσει αντικειμενικών κριτηρίων και χωρίς εκ των προτέρων αποκλεισμούς. Η αναδρομική τροποποίηση των παλαιότερων πράξεων αποδέσμευσης ως προς την απαλοιφή των προαναφερθέντων περιοριστικών όρων, θα γλιτώσει από την ταλαιπωρία ενός μεγάλου αριθμού ενστάσεων τόσο τους αιτούντες όσο και τη Διοίκηση.

Το ζήτημα των προβλεπομένων από τον προϋπολογισμό πιστώσεων είναι θέμα πολιτικής βούλησης και αντίδρασης στις υπαγορευόμενες  «Μνημονιακές πολιτικές» που έχουν ως αποτέλεσμα να «χάνονται» οι πιστώσεις όσων συνταξιοδοτούνται τα τελευταία χρόνια και να μην χρησιμοποιούνται για αντίστοιχες προσλήψεις εκπαιδευτικών. 

 

Τέλος συνάδελφοι, εκφράζω τον προβληματισμό και την ανησυχία μου σε προτάσεις  αλλαγής του μέχρι σήμερα πλαισίου απόδοσης  της οργανικής τοποθέτησης σε ένα σχολείο. Οι οργανικές  θέσεις των εκπαιδευτικών της Δ/θμιας εκπ/σης είναι στην επικράτεια και πολύ περισσότερες (24.212) από τους υπηρετούντες εκπαιδευτικούς.  Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να συγχέονται με την «οργανική τοποθέτηση».

Η πρόταση για οργανική τοποθέτηση σε ομάδα σχολείων, με το πρόσχημα της απόδοσης οργανικής θέσης σε περισσότερους εκπαιδευτικούς, αποτελεί κατά τη γνώμη μου, επικίνδυνο πειραματισμό με δυσμενείς συνέπειες για τους περισσότερους συναδέλφους. Εάν συνδυασθεί με το γεγονός των υφιστάμενων Β αναθέσεων και 2ων ειδικοτήτων θα επιφέρει μεγάλη αναστάτωση, μετακινήσεις μεγάλων αποστάσεων σε περισσότερα σχολεία (ιδιαίτερα στην επαρχία) και μεγαλύτερη «ελαστικοποίηση» στη διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού.

Το ζήτημα της αδυναμίας απόδοσης οργανικής τοποθέτησης  και της ανασφάλειας που αυτό δημιουργεί, δεν λύνεται  με επικοινωνιακούς πειραματισμούς. Ουσιαστική λύση μπορεί να υπάρξει μόνο με την εξάλειψη των πολυπληθών τμημάτων,  την κατάργηση της αύξησης του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου που τα μνημόνια επέβαλλαν και την αποτροπή των σχεδίων για συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων.

 

 

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

 

 

Πεππές Δημήτρης

τακτικό Αιρετό μέλος του ΚΥΣΔΕ

με τη ΔΑΚΕ καθηγητών

6948238722      peppesdim@yahoo.gr

 

Aνακοίνωση της ΔΑΚΕ για τον Εθνικό Διάλογο

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ Δ.Ε ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

            Η ΔΑΚΕ Δ.Ε από θέση αρχής είναι πάντοτε υπέρ του διαλόγου για τα μεγάλα ζητήματα που αφορούν τη Δημόσια Εκπαίδευση. Ο διάλογος είναι το απαραίτητο συστατικό της Δημοκρατίας. Δημοκρατία χωρίς διάλογο δεν υφίσταται.

            Επιπροσθέτως, πιστεύουμε ότι μέγιστο καθήκον των εκπαιδευτικών είναι η διάπλαση του ήθους των μαθητών και η προετοιμασία τους, έτσι ώστε να λειτουργήσουν ως δημοκρατικοί πολίτες μέσα σε μία ευνομούμενη κοινωνία. Εμείς δεν πιστεύουμε ότι όλοι οι μαθητές έχουν τις ίδιες μαθησιακές δυνατότητες. Θεωρούμε, όμως ότι η αξία των πολιτών δεν προσδιορίζεται από το μορφωτικό τους επίπεδο και την επαγγελματική τους καριέρα, αλλά από την προσήλωση τους στις βασικές αρχές της ελευθερίας, του σεβασμού της διαφορετικής αντίληψης και του δικαιώματος του άλλου να εκφράζει ελεύθερα την άποψη του.

            Ο εκπαιδευτικός οφείλει να εκπαιδεύσει τους μαθητές του, με τέτοιον τρόπο ώστε να έχουν τη δυνατότητα να διαμορφώνουν άποψη για τα προβλήματα που απασχολούν την κοινωνία. να αποδέχονται την ύπαρξη αντίθετης άποψης και να επιδιώκουν, ει δυνατόν, τη σύνθεση.

            Είναι λοιπόν απαράδεκτο εκπαιδευτικοί που υποτίθεται ότι πιστεύουν στα δημοκρατικά ιδεώδη να αρνούνται την αξία του διαλόγου και να λοιδορούν,   όσους έχουν αντίθετη άποψη. Είναι πασιφανές ότι οι παρατάξεις των Παρεμβάσεων και του ΠΑΜΕ που αρνούνται τη συμμετοχή της ΟΛΜΕ στον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία διακατέχονται από βαθύτατη αντιδημοκρατική νοοτροπία. Μισούν το διάλογο ως έννοια, γιατί είναι ξένος προς την πολιτική τους κουλτούρα. Έχουν συνηθίσει να αποδέχονται αδιαμαρτύρητα την "απόλυτη αλήθεια" που τους "σερβίρουν" οι ηγεσίες τους. Αυτός είναι ο λόγος που συκοφαντούν, όσους έχουν αντίθετη άποψη και διαστρέφουν την αλήθεια , όταν αυτή δεν εξυπηρετεί τα κομματικά τους συμφέροντα.

            Προς αποκατάσταση της αλήθειας η ΔΑΚΕ Δ.Ε γνωστοποιεί στους συναδέλφους το τι πραγματικά έχει συμβεί στο ανωτέρω ζήτημα.

·         Ο Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία δεν έχει ξεκινήσει καν και το ΕΣΥΠ (Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας) δεν έχει συγκροτηθεί.

·         Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ κατέθεσε τις ψηφισμένες θέσεις του κλάδου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, όπως μας ζητήθηκε. Στη συγκεκριμένη συνεδρίαση της Επιτροπής μετείχε και η Ανώτατη Συνομοσπονδία των Γονέων που ελέγχεται απόλυτα από το Κομμουνιστικό Κόμμα. Τι επιθυμούσαν άραγε οι Παρεμβάσεις και το ΠΑΜΕ;  Να μην κατατεθούν στη Βουλή των Ελλήνων οι θέσεις του κλάδου;

·         Η ΔΑΚΕ Δ.Ε πιστεύει ότι οι εργασίες της περιβόητης Επιτροπής του κυρίου Λιάκου δεν προσφέρουν τίποτα και έχουν καθαρά επικοινωνιακό χαρακτήρα. Σε αυτήν την Επιτροπή η ΟΛΜΕ ούτε έχει κληθεί, ούτε θα μετάσχει αν τυχόν κληθεί.

·         Η πρόσκληση του Υπουργού Παιδείας προς τους Συλλόγους Διδασκόντων και προς μεμονωμένους συναδέλφους να καταθέσουν την άποψη τους για τα προβλήματα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δε μπορεί σε καμία περίπτωση να υποκαταστήσει τον θεσμικό διάλογο που πρέπει να γίνει στο ΕΣΥΠ. Η ΔΑΚΕ Δ.Ε θεωρεί ότι το Δ.Σ της ΟΛΜΕ πρέπει να καλύψει συνδικαλιστικά τους Συλλόγους Διδασκόντων που θα αρνηθούν να καταθέσουν τις απόψεις τους. Επίσης καλεί τους συναδέλφους που θα θελήσουν να δημοσιοποιήσουν τις απόψεις τους, πρώτιστα να δηλώνουν ότι απαιτούν από το Υπουργείο Παιδείας να λάβει σοβαρά υπόψη τις θέσεις του κλάδου , όπως έχουν διαμορφωθεί.

       Στην τελευταία Γενική Συνέλευση των Προέδρων των τοπικών ΕΛΜΕ οι Παρεμβάσεις και το ΠΑΜΕ επιχείρησαν να περάσουν ψήφισμα για αποχώρηση από τον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία. Η πρόταση αυτή απερρίφθη, γιατί δε συγκέντρωσε ούτε την πλειοψηφία του 50% συν ένα των ΕΛΜΕ, ούτε την πλειοψηφία του 50% των ψήφων (Οι ΕΛΜΕ έχουν διαφορετικό αριθμό ψήφων ανάλογα με τα μέλη τους). Μάλιστα, είναι αντικείμενο έρευνας, αν οι Πρόεδροι των ΕΛΜΕ που ψήφισαν υπέρ της αποχώρησης είχαν εξουσιοδότηση από τις Γενικές τους Συνελεύσεις. Είναι επίσης γνωστό ότι σε αρκετές περιπτώσεις "Γενικές Συνελεύσεις" των 20 ατόμων αποφάσισαν για ΕΛΜΕ με χίλια και άνω εγγεγραμμένα μέλη. Επειδή ο σχεδιασμός των ανωτέρω παρατάξεων απέτυχε, οι Παρεμβάσεις άρχισαν μία εκστρατεία ψευδολογίας και διαστρέβλωσης της αλήθειας. Δυστυχώς όμως για αυτούς οι συνάδελφοι τους γνωρίζουν πολύ καλά και δεν πρόκειται να πέσουν θύματα της επιχείρησης εξαπάτησης.

       Η θέση της ΔΑΚΕ για τον Εθνικό Διάλογο είναι ξεκάθαρη.

·         Συμμετέχουμε στη διαδικασία, εφόσον κληθούμε.

·         Καταθέτουμε τις απόψεις του κλάδου και απαιτούμε ουσιαστικό διάλογο χωρίς προαπαιτούμενα.

·         Αποχωρούμε, εάν αντιληφθούμε ότι ο διάλογος είναι προσχηματικός και γίνεται για καθαρά επικοινωνιακούς λόγους.

                                                                               ΔΑΚΕ   Δ.Ε